初中科学学科教学中教学情景的构建对策探究

王荣

摘 要：随着社会的发展和新课程改革的不断推进，初中科学学科作为一门新的学科教学出现在课堂上，它融合了学生的理论学习和实践，传统的教学理念和教学模式无法满足新课程的需要，情景教学应运而生，得到了广泛的推广和应用。在取得良好教学效果的同时，情景教学也存在一些不足，新时代初中科学学科教学的工作者，应该顺应时代的发展潮流，积极构建科学的教学情景，提高初中科学学科教学的效果，提升学生的综合素质。

关键词：科学学科;情景教学;构建对策

一、 引言

科学学科涵盖了传统的物理、化学、生物、地理等多门学科的知识，利用各个学科之间的联系，把几门学科融合成一门综合学科，通过先进的科学技术手段丰富初中学生的理论知识和实践能力，减轻了学生的学习负担，吸引了学生的学习兴趣，同时还能够很好地完成新课程标准对初中学生的要求。无论对学生还是教师而言，都具有积极意义。但是，在推广的过程中还存在很多问题，情景教学就是在教学过程中教师设立具体的问题情景，让学生通过探究问题而快速进入学习状态的教学方法，那么怎样构建教学情景就是作为教育工作者需要思考的问题。

二、 情景教学在初中科学教学中应用的重要性

情景教学改变了传统教学单一的授课模式，具有多样性、多元化的特点，为学生营造了良好的课堂学习氛围，同时节省了课堂导入的时间，使学生可以更快地进入课堂学习状态，提高了课堂学习的效率。……