在知识与素养间搭建桥梁

郑小华

摘 要：在小学数学教学中，让学生掌握数学知识固然是重要的。但是，在新课改的背景下，仅做到这一点还是远远不够的，更重要的是要让学生具备蕴含在数学知识背后的数学素养，尤其是数学核心素养。那么，如何在小学数学教学中有效地渗透数学核心素养呢？为此，文章从合作探究、动手操作、创设情境、联系生活等几个方面着手进行了研究。

关键词：小学数学;核心素养;合作探究;动手操作;创设情境

数学是小学教学中一门重要的学科。这一学科的教学重点不仅仅是把数学知识传授给学生，更要注重培养学生的数学核心素养。然而，在实际的数学教学中，很多数学教师往往把数学核心素养的渗透弃之一旁或是“蜻蜓点水”式的一带而过。这样的做法显然背离了新课改的理念与宗旨，也不利于真正地培养学生的数学技能与数学素养。为了解决这样的问题，教师需要在数学教学中渗透数学核心素养。然而，很多教师在渗透数学核心素养的时候，往往流于形式，浮于表面，限于浅层。这显然不能真正地培养学生的数学核心素养。那么如何才能有效地把数学核心素养渗透到小学数学教学之中呢？文章从如下几方面对这一问题进行了研究。

一、 合作探究，在“探究”中提高数感水平

数感，是指一个人对数字的理解、分析和运用的能力，它涉及计算但是又不局限于获得运算结果。数感更多的包含能否灵活而不机械地、全面而不片面地理解数、运用数的能力，还包含能否利用数的理念来处理一些数学问题的能力，能否从不同的方面与角度来看待数学问题的能力。……