小学数学课堂教学核心问题设计现状研究

吕志翔

摘 要：小学教育阶段，数学的地位可以说是不言而喻。新的教学形式下，各种教学方式理念层出不穷，一定程度上提高了小学数学的教学质量，为小学数学事业带来了新的生机。现阶段，教学核心问题设计已经成为培养学生数学素养的有效手段，文章就此开展相应研究。

关键词：小学数学;核心问题;设计;数学素养

一、 引言

提问，是教师在课堂教学过程中用来同学生进行有效互动的一种方式，一定程度上帮助学生理解消化知识，提高知识的综合应用能力。为此，文章首先概述了核心问题，进而就小学数学教学过程中的核心问题设计进行探讨，希望能够对提高学生学习质量有所帮助。

二、 核心问题的定义

所谓的核心问题其实就是指一堂课当中教学内容关键部分的提炼，是最能够反映学生真实水平的问题，是能够融会贯通，提高学生数学思维的重点问题，是帮助教师把握课堂节奏的问题。在对核心问题进行优化设计的过程中，一方面，需要教师对教材内容进行全方位的解析，挖掘重难点知识;另一方面，教师体现知识的关联性，让学生能够通过核心问题回忆以往学过的知识，有助于学生切身体会核心的具体含义，帮助学生构建知识体系。

三、 小学数学课堂教学过程中核心问题的现状

（一）核心问题的设计过于浅显化

以往的小学数学教学中，数学教师对语言核心问题的设计存在较大的问题，比较明显的特征便是浅显化。……