“反馈式虚拟仿真联合标准化病人”模式在中职护理专业教学中的应用

高佳

摘 要：虛拟仿真教学是依托计算机等电子设备，依托虚拟仿真教学软件的一种教学活动。反馈式虚拟仿真软件联合标准化病人应用于四步触诊教学中能够激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与教学活动，并规范学生的操作，加强学生与病人的沟通交流。

关键词：中职;护理专业;虚拟仿真;标准化病人;四步触诊

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）23-0140-03

四步触诊是中职学校妇产科护理课程的实践教学内容，也是护理人员在临床实践中对孕妇进行产检常用的操作技能。传统的教学方法是教师先进行理论讲授，然后进行操作示范，并在操作示范的过程中分步骤讲解注意事项，强调操作的重点、难点内容，这之后，学生以小组为单位进行反复自主练习，最后进行常规的技能考核。这样的教学方法虽然能够在短时间内让学生掌握技能操作要领，熟练操作流程，但学生只是机械地重复操作流程、动作，并不能把临床实际情况、人际沟通技巧与课堂上学到的操作技能有机结合起来。很显然，这不利于提升学生的学习效率和临床适应能力。而只有不断提高学生的临床操作技能和沟通技巧，才能满足社会日益增长的医疗卫生服务需求，提高护理服务质量。

随着信息技术的发展，虚拟仿真、触感反馈等先进技术广泛应用于教育教学领域，有效解决了传统四步触诊课堂教学存在的问题，可让学生快速适应临床大环境的变化，提升学生的临床技能与沟通技巧。……