地方高校体育教育一流专业建设研究与实践
——以大同大学体育教育专业为例

李翠霞，朱 可，赵 岷，周文彪，张宏博

（山西大同大学体育学院，山西大同 037009）

本科教育是高校人才培养的根本及核心任务[1]。强化本科教育的基本手段是加强专业建设，建设一流本科专业是强化本科教育及高校创新式发展的基础及根本抓手[2]。2018 年教育部颁布了《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，随后一年便启动了国家一流本科专业的建设与遴选工作，确定了4 054 个国家级一流本科建设点。对于高校而言，“双万计划”的实施及“一流本科专业”建设的启动为各类高校，尤其是地方高校带来了前所未有的机遇与挑战。因地方高校资源局限、观念落后等不利因素的存在，为地方高校专业入选一流学科实现跨越式发展制造了很多困难。“双万计划”为地方高校体育教育专业改革指明了方向，同时也为体育教育专业实践教学体系改革提供了价值理念导向。

1 一流学科建设的价值理念导向

1.1 教育部“双万计划”导向作用

双万计划，即教育部“双一流专业”计划，是指教育部以建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业为目标，实施一流专业建设，建设一万个国家级一流本科专业点和一万个省级一流本科专业点[3]。2019 年4 月9 日，教育部发布通知，决定启动一流本科专业建设“双万计划”，2019年至2021 年建设1 万个左右国家级一流本科专业点和1 万个左右省级一流本科专业点[4]。“双万计划”成为各地方高校体育教育专业的一流学科建设道路的照明灯，并提供了价值理念导向作用[5]。……