高校辅导员心理辅导能力培养路径探索

侯栋梁，洪少春

（泉州师范学院应用科技（航海）学院，福建泉州 362000）

在飞速发展的互联网环境下，我国高校青年大学生极易受不良社会思潮的影响[1]。如何解决我国高校青年大学生的心理困惑和有效疏导心理问题，培养青年大学生良好的心理素质，已成为我国高等教育界的重点热点问题[2]。但是，我国普遍的现状是一所高校只配备一两名专职心理教师，不能满足新时代下解决青年大学生的心理问题。目前，我国辅导员制度让高校青年大学生能不受时空限制的接触高校教师[3]。辅导员是与青年大学生接触的第一线高校教育工作者，他们的心理教育水平将直接影响青年大学生心理健康教育质量和效果，高校辅导员心理辅导能力已成为新时代下高校辅导员的素质能力之一。

1 大学生常见心理问题

以泉州师范学院为例，发放500份“问卷星”调查问卷，收回486 份，回收率97.2%，有效问卷425 份，回收问卷的有效率为87.4%。调查问卷面向四个年级，调查大学生常见心理问题类型。

1.1 新环境适应问题

对大学生进行适应校园新环境调查，发现有78%的一年级大学生有难以适应问题，大三、大四比例只有10%。进入高校，大学生身心发展是接近成熟但仍是不成熟且不完善的，绝大部分青年大学生在结束紧张的高考后，都是第一次远离家乡、远离亲人来到大学，这种环境下青年大学生非常容易诱发各种心理困惑甚至心理问题。“极端化”的传统中国家庭教育使学生上大学前基本上“零操心”家庭生活、“零碰触”家务。……