“现代控制理论”课程开放式试题设计

郑恩让， 王素娥

(陕西科技大学 电气与控制工程学院，陕西 西安 710021)

0 引言

大学课程考试的目的是为了检验学生对所学知识的掌握和应用情况。考试只是手段不是目的。而传统的考试方法就是对所学内容出若干包含要求知识点的题目进行测试，对将知识点怎样应用于实际系统，并对系统进行分析设计来解决实际工程问题涉及不足。开放式评价是当代高等学校教学评价的必然选择。

一方面开放式教学评价是社会发展对高校培养高素质创新型人才的客观要求，是解决大学生分析问题和解决实际问题能力的重要途径；另一方面，探索大学课程开放式评价方法，对大学课程线上教学模式深入开展和广泛应用、对课程教学思想、方法和模式都具有深远的影响。开放式教学评价具有重过程、重应用、重实际、重分析问题和解决问题的能力等特点，对于激发学生的学习兴趣以及培养学生的学习能力、研究能力和创新能力具有积极作用[1～2]。

1 “现代控制理论”课程的特点

“现代控制理论”作为自动化、电气工程及其自动化等电气与电子信息类专业的专业基础核心课之一，是学生硕士研究生入学考试、后续学习和科学研究的重要内容和基础支撑，在运动控制系统、复杂控制系统、航天宇航系统、人工智能、生物控制系统等方面具有重要且广泛的应用价值。其特点是：理论性强、内容丰富、涉及数学知识多、比较抽象、定理多、证明多且难度大，不易理解[1～2]。……