反义词“宽”和“窄”的对比分析

江悦欣 赖琴 廖艳玉 熊丽

摘   要： “宽”和“窄”在义项表达和构词能力上既存在对称性又存在不对称性，都可作为形容词性的语素参与构词，但“宽”的义项较多，还可以动词或名词性语素的身份参与构词，所以“宽”构造的词语数量较多，二者呈现出不对称性。

关键词： 宽   窄   义项   构词   不对称

“宽”和“窄”在词汇层面既存在对称性，又存在不对成性。“宽”的构词能力大于“窄”的构词能力，“宽”构造的词语数量远超过“窄”构造的词语数量。在构词顺序上，“宽”多在前面，“窄”多在后面。为了更透彻地认识这组反义词构词能力之间的差异，本文将从义项入手考察它们的區别。

一、“宽”和“窄”的义项对比

（一）《现代汉语词典》中“宽”和“窄”的义项

根据《现代汉语词典》（第7版）的释义，“宽”和“窄”的义项并不完全对等。邵琛欣、郭筱雯[1]整理过二者的义项，为了看清二者之间的对应关系，再次整理义项如下：

宽：①【形】横的距离大;范围广。②【形】宽大;不严厉;不苛求。③【形】宽裕;宽绰。④【动】放宽;使松缓。⑤【名】宽度。

窄：①【形】横的距离小。②【形】（心胸）不开朗;（气量）小。③【形】（生活）不宽裕。

比较发现，“宽”和“窄”的对称性义项主要表现在：宽①与窄①、宽②与窄②、宽③与窄③三对相反义项;词性方面体现为形容词性和名词性两种对应词性。

（二）“宽”和“窄”义项的对称性

第一，在表示“横的距离大小”这一义项上，二者基本对称：宽①表示“横的距离大，范围广”，窄①表示“横的距离小”，两者都可表示某个物体的空间跨度。

第二，在“形容人性格好坏，气量大小”这一义项上，二者基本对称：宽②表示“宽大，不严厉，不苛求”，窄②表示“（心胸）不开朗;（气量）小”，两者都可用来形容人的心理状态。

第三，在表示“生活是否富裕”这一义项方面，二者基本对称：宽③表示“宽裕;宽绰”，窄③表示“（生活）不宽裕”，两者都可用来形容生活状况。

（三）“宽”和“窄”义项的不对称性

第一，“宽”和“窄”在义项数量上存在不对称性，“宽”的义项数量比“窄”多。根据《现代汉语词典》（第7版）中的有关释义，“宽”的义项有5个，“窄”的义项有3个。二者在义项数量上呈现不对称性。

第二，在语义上“宽”④⑤和“窄”没有相反的义项，这两个义项是“宽”所独有的。具体表现如下：

1.“宽”④是“放宽;使松缓”的意思，“窄”没有相应的义项。“宽”用作动词有“宽限”“宽心”“放宽权限”等用法，“窄”的所有义项都没有可以充当动词的用法。

2.“宽”⑤是名词，表示“宽度”，与其相反的语义是“窄度”，“窄”没有这个义项。“窄”作为词使用只有形容词词性，没有名词词性。

第三，在适用范围上，“宽”和“窄”的相反义项不是完全对称的。如“宽”①可以出现在“这条河有多宽？”或“这条河宽不宽？”等疑问句中，表示询问河的宽度;“窄”①虽然语义上与之对应，但一般很少用于询问，我们通常不会问“这条河有多窄？”或“这条河窄不窄？”，除非说话人心理上提前知道这条河是窄的，或者预期它是窄的，否则不会出现这样的问句。在回答“这条河有多窄？”这样的问句时，如果这条河只有1米宽，则要回答“只有一米宽”，而不能回答“只有一米窄”。因为“宽”的语义范围大，实际上可以包含“窄”的语义范围。换言之，我们在问“这条河有多宽”时，实际上已经包含“窄”的可能性，即这条河可以是宽的也可以是窄的。这就是沈家煊所说的“无标记项的使用频率一般来说比有标记项的高”的道理[2]（33）。

二、“宽”和“窄”的构词能力对比

（一）“宽”和“窄”的构词数量

“宽”和“窄”均可以和别的语素组合成词。我们以《现代汉语词典》（第7版）和《倒序现代汉语词典》中的词条为语料，对“宽”和“窄”所构成的词语进行穷尽性的统计，所得结果如下：

宽：宽敞、宽绰、宽带、宽泛、宽幅、宽广、宽旷、宽阔、宽舒、宽松、宽余、宽展、宽大、宽贷、宽待、宽和、宽宏、宽洪、宽厚、宽假、宽让、宽饶、宽容、宽赦、宽恕、宽宥、宽纵、宽裕、宽畅、宽解、宽慰、宽限、宽心、宽延、宽衣、宽度、宽窄、宽银幕电影、宽洪大度、宽宏大量、宽以待人、宽打窄用、宽大为怀、宽心丸、拓宽、展宽、从宽、姑宽、放宽、心宽、带宽、心宽体胖。

窄：窄巴、窄带、窄幅、窄小、宽窄、收窄、狭窄、心窄、宽打窄用、冤家路窄。

统计发现，由“宽”构成的词共有52个，由“窄”构成的词共有10个，因此“宽”的构词总量比“窄”多。在音节数量上，“宽”和“窄”构成的词都是以双音节为主的，前者有44个，后者有8个。二者构词数量不等，“宽”和“窄”在构词数量上存在不对称性。

（二）“宽”和“窄”的构词顺序

构词层面的不对称性还体现在词序上，即有“宽窄”，而没有“窄宽”。当两者并举时，总是“宽”在前，“窄”在后。如“宽打窄用”“宽备窄用”并不能说成“窄打宽用”“窄备宽用”。因为一方面，从语义层面上看，当我们列举两种或两种以上的事物或现象时，常常会从观念上区分它们的好与坏、大与小、重要与次要、习用与罕见等，并且在习惯上总是把指称好的、大的事物或现象的词语放在并列结构首位，把那些用来指称坏的、小的事物或现象的词语放在末位[3]。当“宽”和“窄”并举时，“宽”在前而“窄”在后。另一方面，从语音层面上看，当两个并举的构词语素分别是平声和仄声时，一般遵循“前平后仄”的词序规则。“宽”是平声，“窄”是仄声。所以，当把“宽”和“窄”并举时，通常是“宽”位于词首，“窄”位于词末。

（三）“宽”和“窄”的使用频率

在构词方面，“宽”和“窄”除了构词总数和构词顺序存在差别外，“宽”和“窄”在词汇层面的对称与不对称还体现在二者所构词语的使用频率上。通过考察《现代汉语频率词典》发现，“宽”的使用度是96，“窄”的使用度是20;在北大CCL古代汉语语料库中，“宽”有15512条，“窄”有1880条;在现代汉语语料库中，“宽”有50029条，“窄”有7595条。由以上数据可见作为基本的修饰词，“宽”和“窄”在现代汉语语料中都十分常见，但两者在使用度上表现出明显不同：“窄”在使用度和使用频率方面远远低于“宽”的使用度和使用频率。另外，“宽”构造的词有9个进入了《频率最高的前8000个词词表》，分别是“宽敞、宽畅、宽大、宽度、宽广、宽厚、宽阔、宽恕、宽慰”。在这个词表中，“窄”构成的词语没有进入。由此可见，“宽”比“窄”的使用频率高。

三、“宽”和“窄”的构词形式对比

（一）形式对称

“宽”和“窄”与相同语素组合成词，在形式和意义上完全对称的共有两组。一组是“宽”和“窄”与相同语素构成的名词性词语：宽带—窄带。这组词中，“宽”和“窄”分别表示事物空间上横的距离大小，在形式和意义上具有对称性。如在数字通信中，传输速率超过2兆比特/秒的带宽叫“宽带”，传输速率低于64千比特/秒的带宽叫“窄带”。另一组是“宽”和“窄”分别与相同语素构成表属性词语：宽幅—窄幅。这类词中的“宽”和“窄”都是义项对称使用，词语的意思完全对称。此外，还存在一种特殊的形式和意义对称的词，这类词中“宽”和“窄”作为反义语素对举出现，不过数量较少，只有一个：宽打窄用。总之，以上词例中的“宽”和“窄”在形式和意义上都呈现对称性。但形式和意义都对称的词只有两组，加上特殊形式的一个词，总共只有五个，在“宽”和“窄”所构成的词语中占比较小。

（二）形式不对称

1.有“宽”无“窄”。这种形式分为“有‘宽X无‘窄X”和“有‘X宽无‘X窄”两种形式。前者词语较多，因为以语素“宽”打头的词较多。如：

宽敞—*窄敞、宽畅—*窄畅、宽绰—*窄绰宽大—*窄大宽贷—*窄贷、宽待—*窄待、宽度—*窄度、宽泛—*窄泛、宽广—*窄广、宽和—*窄和、宽宏—*窄宏、宽洪—*窄洪、宽厚—*窄厚、宽假—*窄假、宽解—*窄解、宽旷—*窄旷、宽阔—*窄阔、宽让—*窄让、宽饶—*窄饶、宽容—*窄容、宽赦—*窄赦、宽舒—*窄舒、宽恕—*窄恕、宽松—*窄松、宽慰—*窄慰、宽限—*窄限、宽心—*窄心、宽延—*窄延、宽衣—*窄衣、宽宥—*窄宥、宽余—*窄余、宽裕—*窄裕、宽窄—*窄窄、宽展—*窄展、宽纵—*窄纵。

后者词语较少，因为以语素“宽”结尾的词较少。如：从宽—*从窄、带宽—*带窄、放宽—*放窄、姑宽—*姑窄、拓宽—*拓窄、展宽—*展窄。

2.有“窄”无“宽”。这种形式分为“有‘窄X无‘宽X”和“有‘X窄无‘X宽”两种形式。由于以语素“窄”打头的词语较少，因此这两类词语总体数量较少。前者如：窄巴—*宽巴、窄小—*宽小;后者如：宽窄—*宽宽、收窄—*收宽、狭窄—*狭宽。

“宽”和“窄”的所构词语之所以呈现不对称性，主要是因为“宽”的语义范围大，使用频率高，表达的义项较多，所以构造的词语较多。而且在一些联合型词语中，由于构词的两个语素意义较为接近，为了避免构词语素意义之间产生矛盾，因此不会出现与之对应的另一个词语形式。如“宽广”中的“宽”和“广”意义接近，如果把“宽”替换为“窄”，那么“窄”和“广”的意义相互矛盾，因此“窄广”这种词语形式不会存在。同理“宽大”“宽宏”“宽阔”“宽旷”“窄小”“狭窄”等词亦是如此。

四、结语

余俊宏指出：“客观世界纷繁复杂，既有对称的一面，又有不对称的一面。反映在语言中体现为对应词的对称与不对称现象。”[4]现代汉语中的“宽”和“窄”作为一对反义词，在诸多方面都存在对称与不对称的特征。本文主要从义项入手，探究二者在构词数量、构词频率和构词顺序等方面的一些具体表现，并分析二者所构词语的对称与不对称现象，以加深学界对它们的认识，并有利于语言教学。

参考文献：

[1]邵琛欣，郭筱雯.反义形容词“宽/窄”的不对称及其标记模式[J].现代语文，2019（3）.

[2]沈家煊.不对称与标记论[M].南昌：江西教育出版社，1999.

[3]周荐.并列结构内词语的顺序问题[J].天津师范大学学报，1986（5）.

[4]余俊宏.“美”與“丑”的对称与不对称及其解释[J].湖北师范学院学报，2014（6）.

基金项目：本文系2018年度南昌师范学院学生科研项目“反义词‘宽‘窄的对称与不对称分析”（课题编号：18XSKY41）的研究成果。