情景微课在临床生化检验教学实习中的创新实践

王书香，鄢仁晴，袁瑾，欧阳旭红，向加林，刘长金

1.遵义医科大学附属医院医学检验科，贵州遵义 563000； 2.遵义医科大学检验医学院，贵州遵义 563006

目前临床生化检验技术专业实践教学存在弱化临 床[1]，未就工作实际进行有效联合知识点，同时全自动化流水线检测系统应用等因素使得实习人员必须通过1～2 个月的短暂时间掌握将来进入工作岗位的检验技能，这就对实习过程提出了更高的要求[2]。在目前互联网+时代带来的大变革背景下[3]，未来的检验职业人必须快速掌握工作技能[4]，传统实习模式安排实习生进行处理标本的重复工作及简单的讲授式培训是远远不够的。该研究通过微课等多样化媒介实现知识技能的迁移提升[5]，临床项目的拓展深化，构建以生化报告审核为基础的理论实践体系，探讨如何联系临床提升实习检验人员的检验报告审核能力。 选取2018 年7 月—2020 年6 月进入遵义医科大学附属医院医学检验科临床生化室实习的52 名实习生，随机划分为对照组与观察组，就情景模拟教学模式应用在临床生化检验实习带教中的效果进行了探究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以在该院临床生化室进行轮转实习的52 名医学检验本科实习生作该次研究活动的研究对象，以随机数表法分为对照组（26 名）与观察组（26 名）。 对照组：年龄20～24 岁，平均（22.14±0.96）岁，男女比例为10：16。观察组：年龄20～24 岁，平均（22.21±1.02）岁，男女比例为10：16。对照组与观察组实习生在一般资料（学历与婚育状况等）方面差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。……