基于文化传承背景下的初中文言文教学策略探究

林玲

摘 要：在初中语文教学中，文言文是学生重点学习的语文知识，主要内容是文言文蕴含深刻的传统文化，学生在学习中品味传统文化的精髓，这有利于学生继承和发扬传统文化。教师将传统文化与语文教学相互融合，同时融入现代元素，使学生在传统与现代中感受中华文化的发展，有效增强初中学生语文学科核心素养。

关键词：文化背景;初中;文言文

一、 引言

目前，初中语文教材中为学生准备的文言文内容多为中国经典的文学载体。经典文学不仅承载传统文化的发展，还会使学生在学习中，感受古典文学包罗万象的魅力。学生在学习古典文学时，会以文言文为出发点，深入研究中国传统文化，获得更加丰富的文化内涵，如艰苦奋斗、勇于创新等品质。学生将按照现代发展要求，充分发挥传统文化魅力，践行社会主义核心价值，成为推动中国创新发展的新时代人才。

二、 从书面交流到对话交流

中华民族文化在发展中，与语言发展存在相辅相成的关系，文言文作为传统语言方式，集中收纳了丰富的民族文化内容。但是进入辛亥革命后期，文言文逐渐被白话文替代。由于白话文应用范围不断扩大，文言文的发展受到限制，导致初中语文教学中，语文教师和学生未能进行深入的教学与学习，尤其是学生在学习文言文时，无法理解文言文句式结构的安排以及字词的使用方法。

部分初中语文教师在讲解文言文时，会围绕考试要求，向学生重点讲解经常出现在考试中的文言文知识，并要求学生必须记住讲解的内容。……