“百万扩招”背景下安徽省高职院校社会生源属性分析*

耿 秀,孙 军

(徽商职业学院 物流系，安徽 合肥 230000)

一、本文的研究背景及研究意义

改革开放40多年来，我国高职院校规模和招生规模在量级层面取得了丰硕的成就。随着人口红利的消失，自2014年，高职院校逐渐开始面临生源危机，部分高职院校投档率持续降低且录取报到率持续低于70%[1]。在此种情境之下，国家于2019年提出“高职扩招100万”政策，正如雪中送炭，旨在为高职助力，强化各方面重视高职教育、支持高职教育的导向，从而改变长期以来高职教育的薄弱地位，如同一支“强心针”注入高职院校[2]。对于社招生源的培养，无论是作为教学供给方的高职院校，还是需求方的广大社会生源，都是“摸着石头过河”的第一次，供需双方对于对方的信息掌握得并不透彻[3]。例如他们现有受教育程度、目前所处行业与岗位等工作经历、已有专业技能、进入高职院校学习的内生动力、对于职业的偏好，以及未来发展动态等都掌握的不够全面。

面对性质完全不同的社会生源，高职院校需开创新的招生实践工作，以此为契机逐渐丰富社会招生理论，尝试采用“宽进严出”的方式，通过加强人才培养过程的质量管理，将学历教育与职业资格教育融为一体，使高职课程与职业资格证书有效对接，可以极大地吸引充足的优质生源[4]。创新考试内容与方法，规范招生考试行为，不断完善“申请—考核制”和“注册入学制”实施办法[5]。当前，我国高等教育体系已经形成普通高等教育、高……