以问题为导向的互动式教学法在眼科教学中的应用探讨*

齐艳秀，周萍萍，魏微微

(佳木斯大学附属第一医院，黑龙江 佳木斯 154002)

眼科学是医学专业的必修课程，眼是人体十分重要的感觉器官，眼的结构精细，轻微的损伤都会影响视力。眼科学涉及的解剖学内容复杂，单纯的书本知识，并不能够满足学生的学习需求[1]。传统教学方法以机械式的灌输为主，教学效果不理想。选择科学的教学方法，对眼科学教学十分重要。眼科教育工作者积极探索优质的教学方法，使学生有效掌握眼科学知识。近年来，以问题为导向的教学法(PBL)受到教育领域的广泛关注，为探究PBL结合互动式教学在眼科教学中的应用效果，本次选取180位临床医学专业本科学生进行研究。

一、资料和方法

(一)一般资料

选取180位本科五年制临床医学生，均为2016级学生。将学生随机分成两组，观察组和对照组，每组90位学生。观察组中有男生50例，女生40例，年龄21-23岁，平均年龄22.5±0.3岁。对照组中有男生51例，女生39例，年龄21-23岁，平均年龄22.6±0.5岁。两组学生的性别、年龄等一般资料具有可比性，无显著差异(P>0.05)。

(二)教学方法

对照组学生采用传统教学法进行教学，教师根据教学大纲，进行教学，向学生讲解书本内容知识。

观察组学生采用以问题为导向(PBL)的互动式教学法，进行教学。根据教学大纲的要求，教师合理设计问题内容。为学生详细解释以问题为导向(PBL)的互动式教学模式，根据教学的具体内容，设计相应的互动模式，教师选取临床典型的眼科病例，根据书本理论内容，合理使用案例，进行相应的教学。将……