初中英语听说教学中高阶思维能力的培养探讨

王梅红

[摘 要] 培养学生的高阶思维是现代教育的核心内容。在新课改后，教育从培养学生的文化知识偏向提高学生的思维能力和专业素养。而在初中英语教学中，教师往往把提高学生的听说能力当作教学的重点，学生要有一定的自主思维和想象能力，才能更好地与教师进行有效的互动和学习，全面提高自身的英语素养。文章基于高阶思维能力的培养，对初中英语听说教学进行分析和探讨，并提出相关的教学策略。

[关键词] 初中英语;听说教学;高阶思维

新课改对教师和学生都提出了较高的要求。教师需要及时更新教学模式，深入探究和学习先进的教学理念，并依据学生的特点和学习情况，制订合适的教学方案。对于学生来说，在新式教学中，学生需要积极配合教师完成教学任务，在课堂中积极思考，与教师进行有效互动，同时要有一定的自主学习和探究能力。高阶思维能力是对学生内在潜力的挖掘，而完成对学生高阶思维的培养，需要教师和学生共同努力。

一、目前初中英语听说教学中存在的问题

（一）教师对学生的听说教学不够重视

在初中英语教学中，很多教师不能用先进的教学方法，构建开放的教育模式，提高学生的英语听说能力。某些教师仍旧对学生进行低阶思维和技能的培养。在课堂教学中，教师缺少专业的教学方法，采用单一听磁带的方式对学生进行英语听说能力的训练。这样的教学方式古板且没有活力，学生在这样的训练模式下，学习积极性比较低，思维僵硬，学习效率自然也得不到提高。……