网络教研促进农村小规模学校教师专业成长

摘 要：农村学校教师的专业成长直接关系着农村教育发展的质量。当前，随着网络技术的普及，以及城镇化发展水平的提高，人们越来越关注农村基础教育。但现阶段，农村地区的教育发展明显落后于城镇，具体表现在生源明显减少、师资力量不足等。这些问题是农村小规模学校的突出问题，更是关乎农村地区基础教育发展的关键因素。如何提升农村小规模校园的教学质量成为重中之重。其中，师资力量和学校管理更是关乎农村小规模校园发展的重要基础。本文立足网络教研对基础教育的推动作用，深入探究网络教研促进农村小规模校园教师专业成长的有效途径，以期通过网络教研提升教师专业能力，进而促进教育工作质量的提升。

关键词：网络教研;农村小规模校园;教师;专业水平

中图分类号：G451                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）06-0095-02

引 言

农村学校普遍存在生源减少、师资力量薄弱的问题，究其原因，主要是农村学校软、硬件设施不完善，教育观念落后或者师资力量欠缺导致的环境因素，在城镇化影响下，农村学生选择进城上学的社会因素，以及家长教育观念落后的家庭因素等。通过实践调查发现，刚毕业的青年教师逐渐成为农村小规模校园的中流砥柱，他们既有参与工作的责任心，又有大胆的教育创新意识。但教育工作需要有丰富的教育经验，青年教师仍然需要在实践中接受磨砺，努力提升自身专业能力和个人素质[1]。网络教研的方式为农村小规模学校教师的专业成长创建了平台，比较符合农村青年教师具备信息技术专业能力的特点，能够发展青年教师善于探索创新的科研精神。……