“让学引思”理念下的初中道德与法治课堂实践探索

摘 要：“让学引思”是在素质教育推行之后提倡的一种教学理念，应用该理念可以使学生的思维能力得到发展，帮助学生成长为一个会学习的人。新编的初中教材对教师提出了新的要求，要求教师尊重学生的主体地位，围绕学生的发展来设计教学活动。因此，在这种情况之下，教师在组织初中道德与法治课程教学时，应用“让学引思”这种教学理念，可以让学生在学习和接受知识的过程中成长为一个道德高尚的人。

关键词：“让学引思”;初中道德与法治;课堂实践

中图分类号：G633.2

文献标识码：A

文章编号：2095-624X（2021）03-0011-02

在初中道德与法治课程的教学中，教师引入“让学引思”理念，将其作为教学的向导，这不仅可以提升教学的综合效果，还可以鍛炼学生的思维能力，帮助学生朝着综合性方向发展。因此，在道德与法治课上，教师要为学生营造活跃的学习氛围，调动学生的主动性，促进学生思维发展。对此，本文分析了“让学引思”理念的内涵和作用，并对其在初中道德与法治课上的实施策略进行了探索。

一、“让学引思”内涵

从字面意思上看，“让学”就是要将课堂还给学生，让学生体验学习过程，“引思”就是教师点到为止地点拨，引导学生深入思考，活跃学生的思维。尽管分别对“让学”和“引思”概念进行了解释，但并不能将二者的关系割裂，“让学”必定促发“引思”，“引思”必定借助“让学”来实现。另外，“让学引思”并不单纯的是一种理念，更是一种学习方式和手段。因此，在教学中，教师必须深入理解“让学引思”内涵，将其与课堂教学有机结合，实现道德与法治教学效果的提升。……