“问题导学”模式下高中化学核心素养的培养

摘 要：从高中化学的教学要求来讲，学生对知识的掌握不仅要全面，还要熟练，要能够借助课堂上所学习到的知识来解决生活中遇到的各类实际问题。因此，教师在组织高中化学教学活动的过程中，在帮助学生夯实理论基础的前提之下，还要重视培养学生的化学核心素养，使学生的化学学习成绩真正得到提升，促进学生化学学习思维有效发展。文章以问题导学模式为基础，探讨了高中化学教师在教学中对学生核心素养进行培养的具体策略，具体阐述了研究过程中所取得的成果。

关键词：“问题导学”;高中化学;核心素养;培养

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）15-0041-02

从现在高中教育整体的课程体系来看，化学是一个十分重要的学科，其不仅要求学生具备较强的化学学习能力，还要求学生具备扎实的化学基础。为了使学生的化学学习能力得到有效提升，教师在教学中就需要重视培养学生的化学核心素养，在充分考虑化学学科教学内容的基础之上，关注到学生在化学学习方面的个体差异。

一、提出的问题需要符合课堂教学情境，明确学生的课堂思考方向

为了在高中化学课堂教学中有效培养学生的核心素养，“问题导学”教学模式的应用必不可少。但是，教师要对所设计的问题进行合理有效的推敲，始终符合所创设的课堂教学情境，使学生在课堂上的思考具有明确的方向，进而有效深化学生对相关化学知识的了解。

例如，教师在组织学生学习“铁金属材料”相关知识的过程中，由于学生在之前的学习中已经了解了铁这种物质，所以他们知道铁这种物质具有容易生锈的特点，且比较坚固。……