核心素养背景下高中物理课堂教学研究

王振彪

摘 要：基于核心素养的要求，高中物理课堂教学中教师应注重从物理学科的特点入手，积极整合信息技术，结合学生实际学习情况开展分层指导，满足学生多样化的学习需求，只有这样才能真正帮助学生学会物理，养成物理学科思维。

关键词：高中物理;核心素养;课堂教学

核心素养背景下高中物理课堂教学应关注学生的能力成长，注重综合能力的提升，在教学实施过程中通过教学实验、信息技术和分层指导等方式进行有效的指导，帮助学生完成高中物理的学习任务，不断探索符合学生实际的教学模式[1]。

一、注重实验，提升操作能力

实验是高中物理课堂教学的重要组成部分，也是高考物理考试的重点。教师在教学过程中应积极组织学生参与到实验当中，在实验的过程中强调学生的自主设计、自主应用，鼓励学生根据实验的内容完成知识学习，在实验过程中学会分析、学会总结、学会归纳、学会解决问题，只有这样才能真正提升学生的物理操作能力，培养学生物理学科核心素养。以“胡克定理”为例，在教学过程中教师可以组织学生操作物理实验，通过操作完成胡克定理的公式学习。基于高中生的实际情况，教师可以组织学生以4人一组的方式进行实验，按照教材中的实验内容进行操作，小组中一位成员负责将弹簧上端固定在铁架台的横杆上，观察弹簧自由下垂时下端所到达的刻度，另外一位学生负责记录……