融合“三阶段混合式教学法”，提升职业院校机电专业课教学成效

赵建峰

[摘           要]  机电专业是职业院校为促进机电行业企业发展和市场壮大而培育优秀人才的坚实阵地，为促进机电专业教学的长效发展，保证人才培养质量，让专业教学顺应时代变化，就必须采用科学有效的方法提高专业课教学成效，增强学生学好专业课程的自觉性与主动性。“三阶段混合式教学法”注意将课前、课中和课后这三个阶段的学习体验作为重要内容，通过对各个环节的合理安排，促进学生学习目标的实现，同时倡导线上和线下教学的结合，给学生提供优质的在线开放学习资源，践行以学生为中心的教学模式。机电专业教师应该着眼于当下的教育条件以及机电专业课程特征，优化三阶段混合式教学的应用方法，以体现学生的学习主体作用，培养应用型人才。

[关    键   词]  “三阶段混合式教学法”;职业院校;机电;专业课

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0122-02

专业课教学是培养专业人才的重要方法，随着时代的进步和教育事业的改革发展，对传统的教育模式和教学理念进行更新，打造以学生为中心的教学服务体系是至关重要的。“三阶段混合式教学法”要求在课前、课中与课后均围绕学生这一中心设计教学活动，把线下指导和线上辅助学习结合起来，从而大大增强学生的学习自觉性和主动性，以获得综合性的教学效果。职业院校开设机电专业的重要目的就是为机电行业发展提供专业化，甚至是全能型人才，这就需要在专业课教学当中恰当运用“三阶段混合式教学法”适应学生的发展，需要确保专业教学的有效性。……