医教结合下运用心理治疗技术培养幼儿良好的护眼习惯

陈结仪

【摘要】 生活方式是影响人健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于孩子全身心健康地成长。“十四五”规划纲要提出，有效控制儿童肥胖和近视。本文旨在探索运用医教结合教学模式，在教学活动中应用心理治疗技术培养幼儿良好的护眼习惯，促进其身心健康发展。

【关键词】医教结合;心理治疗技术;护眼习惯

随着“宅家”现象不断涌现和电子产品代替“保姆”，幼儿视力不良呈现出低龄化趋势，已经引起社会各界人士的高度重视，进行有效的视力不良干预势在必行，养成良好的护眼习惯是简易可行又确保效率的重要措施之一。《指南》指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。视力是评估幼儿健康状况的重要指标之一，学龄前儿童是视觉发育的关键期，在此期内发生的视力问题均会影响儿童视力的正常发育，关键在于“早发现、早预防、早治疗”。在关键期里，只要不是器质性导致的视力异常，视力的形成具有可逆性，不良的用眼习惯可损害视力，进行有效的干预能提高視力水平。

一、背景资料

体检发现中大班的137个孩子中，检查出42名幼儿是屈光不正，大班占26人，其中3人是弱视;中班占16人，有2人是弱视，视力不良率30.66%。因近视低龄化趋势飙升，教育部印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，要求对视力异常儿童进行及早干预，日常用眼习惯的良好与否对视力发育起重要作用。……