高中生物生活化教学模式的有效运用

摘 要：作为高中阶段的重点学科，高中生物注重培养学生的生物学核心素养。在高中生物教学中，教师应积极实施生活化教学，打破传统单一的课堂教学模式，提升学生的学习成效，培养学生的思维能力及责任意识，让学生认识到实际生活与生物知识之间的联系。对此，本文探究了高中生物生活化教学模式的有效应用，以期提高高中生物课堂教学质量。

关键词：高中生物;生活化教学;教学模式

中图分类号：G427                       文獻标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）32-0018-02

引 言

生活作为知识发源地，教师在教学过程中应实施生活化教学，使课堂与生活有机融合，让学生从课堂进入生活，在生活中发现知识，并灵活运用知识，从而获得理想的教学效果。高中生物作为高中阶段的重点学科，其教学的根本目标是让学生认识自己，了解自己所处的环境。因此，高中生物教学应贴近生活，使生物知识回归生活，加强生物知识与生活之间的联系，拓展学生对生物知识的理解深度。

一、关注生活化实践，提高课堂教学效率

生物作为一门具有生活气息的学科，在教学过程中，教师应将学科内容与学生的实际生活紧密联系在一起，在探究性活动中完成生活化实践，让学生在课堂学习中感受到生物学的魅力，从而更深入地理解生物知识[1]。

例如，在教学“细胞中的糖类和脂质”这一知识点时，教师设计生活化教学活动，提出问题：“细胞中的糖类功能是什么？为什么现在很多人肥胖？”在探究过程中，学生走出教室，展开社会调查，以问卷的方式设置问题，制作统计表格，对其中的关联性内容进行分析，结合数据分析糖类事物与肥胖的关系。……