视频资源在主题情境教学中的应用

摘 要：在初中道德与法治教学中，如何恰到好处地使用视频资源，进一步推动信息技术与教育的融合创新发展，是当前教师必须思考的一个重要问题。道德与法治教师在教学中应巧用视频资源，引导学生生成观点、知识;精心设计视频资源，优化课堂教学内容，提高教学有效性;精准使用视频资源来扩展学生的知识面，提升学生综合能力。

关键词：道德与法治;视频资源;主题情境

中图分类号：G43                        文獻标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）32-0057-02

引   言

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》提出：“以主题方式呈现课程内容，激发学生思考、探索的兴趣。”在初中道德与法治教学中，确定一个好的主题情境往往能唤醒学生的“学”，增强学生情感态度的体验。教师如果能将碎片的视频资源串联成一个主题情境并与课程有机地融合起来，能用自己的智慧将很多新鲜的具有时代特色的视频资料恰到好处地运用到课堂教学中，必将提高教学的实效性，促进学生的全面发展。在新时期，初中道德与法治教师要以全新的教育姿态更好地完成育人的教育使命。

一、巧用视频资源，引导生成

视频资源集画面、声音于一体，生动、形象，有较强的感染力。在初中道德与法治教学中，教师选取恰当的视频资源与教学内容融合，能够更好地促进学生对知识的理解和掌握，也更容易调动学生学习的积极性。在课堂导入环节，教师用立体的画面、引人入胜的场景、刚刚发生的热点新闻，能够激发学生的学习兴趣。……