百万扩招背景下高职院校“三教”改革研究

张恩朝 朱 叶

（河南交通职业技术学院，河南 郑州451460）

2019年，李克强总理在十三届全国人大二次会议《政府工作报告》中提出：“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人。”2020年十三届全国人大三次会议《政府工作报告》中又提出“今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人，要使更多劳动者长技能、好就业。”伴随着高职扩招的政策落地，各地积极落实报告要求，专门制定了扩招实施方案，“怎么招”的问题基本形成解决方案；而面对生源结构的变动，“怎么教”成为当下要解决的关键问题。为赋能百万扩招，高职院校必须“因时而变，随事而制”，深化“三教”改革是实现质量扩招的“关键一招”。

1 高职扩招实施的意义

高职百万扩招是党中央、国务院立足经济社会发展大局做出的重大决策部署，也是深化职业教育改革发展、提升教育教学质量的新动力。

其一，有助于缓解当前状态下的就业压力，也有利于社会和谐稳定。其二，有利于提高就业质量，使退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民有了接受高等教育的机会，实现更高质量更充分就业。其三，有利于提升教育服务能力。高职扩招后将为现代制造业、现代服务业、现代农业等产业一线输送更多高素质的技术技能人才。其四，有利于促进职业教育大改革大发展[1]。

2 百万扩招背景下高职院校“三教”改革的内涵

高职院校百万扩招政策开创了我国高等职业教育发展的新路径，引发了现代高职教育的大变革，也为高职院校“三教”改革指明了新方向[2]。……