九年级语文名著阅读探究型教学策略探究

高乃平

摘 要：由于我国教育事业的大力发展，人们对语文的重视程度逐渐加深，在九年级语文的教学中，名著阅读教学是难度较大的一项教学内容。本文针对九年级语文名著阅读教学的现状进行研究，并提出相应的解决策略。

关键词：九年级语文 名著阅读 重要性及策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.009

阅读作为语文教学中的核心，教师除了要注重语文课本上的教学，同时，还应加强学生的课外阅读，从而拓宽学生语文学科知识面。在九年级语文教学中，教师应指导学生学会如何正确阅读，培养学生阅读的习惯。

一、名著阅读对九年级语文教学的重要性

由于教育在持续改革，加强学生的阅读素养已经成为首要的教学任务。众所周知，写作和阅读息息相关，从阅读的过程中积累词汇，拓宽自身的知识面，这样面对写作时就不会一头雾水，阅读是积累写作素材的重要途径，对提高学生的逻辑能力有着积极的作用。另外，学生在国内外名著的熏陶下能够使视野得以开阔，激发探索语文知识的兴趣，并且有利于学生形成良好的阅读习惯，同时再进行适当的引导，可以帮助学生提高自身阅读水平，以及提升其对文学作品的鉴赏能力。

二、九年级语文名著阅读探究型教学的有效策略

1.加强学生对名著阅读的认知性

教师与学生作为语文教学体系中最为核心的主体。只有让学生和教师两者都对名著阅读教学有足够的认知和了解，才能让名著阅读得到显著的教学效果。……