浅谈语文整本书阅读教学策略

朱加良

摘 要：新中国课程标准明确指出，应注意学生的四种基本能力的发展：阅读、写作、听力和口语。其中最基本的是阅读教学。阅读能力不仅会影响学生的整体素质，还会影响他们在其他学科上的学习和进步。因此，语文教师在语文教学中一直关注如何提高学生的阅读能力。叶圣陶曾经说过：“阅读整本书不仅可以帮助学生练习强化阅读和提高速度，养成良好的阅读习惯，还可以帮助学生学习各种文学知识和有问题的阅读。”教师在教学过程中要重视课外阅读，提高学生阅读实践中的情感体验和道德养成，丰富人文和文化精神，促进学生的整体健康发展。

关键词：语文 整本书阅读 教学实践 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.011

书是人类进步的阶梯，阅读是改善个人文学发展和塑造完美人格的唯一途径。同时，阅读也是体验人生丰富多彩文化，丰富生活情感的重要途径。在语文教育中，阅读整本书有助于学生拓宽阅读视野，提高表达能力，并促进语文思维的发展。本文介绍了阅读整本书的教育价值，并将其与教育实践一起进行了总结。

一、开展语文整本书阅读活动的意义

《红楼梦》《朝花夕拾》《假如给我三天光明》等古今中外和现代的杰作在中小学语文教材中均有所涉及。在教师的指导下，阅读整本书，并合理调整阅读时间，这对养成良好的个人阅读习惯起着积极作用。在阅读中，需要阅读而不只是理解，以便整合和利用在阅读、摘录和模仿中学到的知识，以及掌握如何使用单词和短语。……