如何激发小学生学习数学的兴趣

屈晓英

随着我国素质教育的不断深入，新课程改革的全面推进，小学数学教学受到了社会的广泛重视，教学要求也越来越高。作为一门抽象复杂，逻辑性较强的学科，数学本来就比较枯燥、难学，而且小学生逻辑思维能力相对较差，无法直观地理解数学课本知识，再加上有些教师受应试教育的影响，教学的方式较为传统，仅仅对课本上的知识进行简单讲解，没有课后延伸和拓展，也不能很好地融会贯通、旁征博引，导致学生学习兴趣降低，严重影响了教学质量。因此，在新课程改革下，如何激发小学生学习数学的兴趣，已成为每一个小学数学教师必须思考和解决的问题。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”中国古代大教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生求知的内在动力。激发孩子的学习兴趣，能让数学学习变得轻松、高效，但学习兴趣并不是与生俱来的。那么，我们在小学数学教学中，如何有效激发孩子的学习兴趣，最终达到优化课堂教学和提高教学水平的目的呢？

首先，在教学中我们要充分突出学生的主体地位。传统教育模式下，教学是一种教与学的过程。由于小学生受到年龄的影响，对于很多事情的理解能力不够，尤其是对于思维逻辑性较强的数学学科来说，更是如此。而大多数教师在教学过程中，完全按照课程大纲和教案生搬硬套，与学生之间的沟通甚少，对学生的学习能力、知识的掌握程度了解不够深入，互动性不强，导致学生两级分化——成绩好的被动学习，成绩不好的放弃学习。……