基于“互联网”发展趋势下的土木工程材料课程教学分析及改革策略

张冬梅 原广晨

（长沙理工大学交通运输工程学院，湖南 长沙410114）

0 引言

近年来，为落实我国教育改革政策，高校在人才培养方面更多地侧重于应用型、创新型人才的投入。基于对土木工程材料课程的学习了解，要求学生熟知土工材料的理论基础知识、土木工程材料的试验基础原理和具体方式，能够正确的选取和合理利用建筑材料。为了满足教育大纲对于专业化人才的培育要求，应当对当前课程实行合理改革，在具有课程特色的基础上，转换过往灌输型的教育措施，充实课程内容和知识面，让课堂教学具有更好的质量。

1 土木工程材料课程特点与教学现状

1.1 教学主要为理论知识，教学目标不够清晰

土工材料课程内所包含的内容十分丰富，这便使得课程内容太多，覆盖知识范围较广，而在高校教学中，往往对于课时有着固定的要求，教师只能以琐碎的理论知识为主，课本上每章节的内容进行讲解。这种方式在一定程度上挤压了课程中原本的实践学习，教学模式存在许多问题，首先，课堂上仅是对理论知识的学习，学生缺少对所学内容在实际工程中的应用，这就导致学生独立分析问题和解决问题的能力不足；其次，整个教学过程中，学生在课堂上与教师互动较少，教师在向学生讲授课本知识的时候，无法充分激发起学生学习的积极性，使其处于被动学习的状态，使得授课效果并不理想，这种“灌输式”教学方法难以启发学生独立思考的能力，同时，其应变分析能力得不到锻炼。……