“读”而不觅则缺，缺而“网”之则盈

徐静

随着新时期信息技术的快速发展，小学语文教学拥有了很多可以利用的网络资源，在一定程度上冲击了传统语文教学理念及教学模式。语文教师应充分利用网络资源对小学语文阅读教学带来的影响，借助其优化阅读教学模式。随着社会经济的发展，学校和家庭都实现了网络覆盖，因而在语文阅读教学方面，具备了应用网络资源的条件。在网络资源支持下，教师为开展语文阅读教学，需要获得大量的阅读资源，深入探究更加多样化的阅读形式，更加全面地掌握教学内容。教师在发挥网络资源作用时，要分析其在阅读教学中的价值，对其提炼总结，进一步提升学生的语文阅读素养。本文从课前阅读预习、优化网络资源运用等方面展开讨论，希望能对教师提供参考和借鉴。

一、运用网络资源引导学生开展课前阅读预习

在阅读教学中，网络资源具有非常重要的作用。教师如果合理应用网络资源，就一定能显著提升阅读教学水平，改善阅读教学效果，提升学生的阅读素养。然而，教师如果滥用网络资源，对网络资源过度依赖，就会显著降低阅读教学水平，难以达到预期的教学效果。所以，在阅读教学中，教师要充分发挥引导作用，基于网络环境指导学生开展阅读学习，为学生制订阅读学习目标，引导学生做好课前阅读预习，促使学生在课前初步理解课文内容，便于其更好地开展阅读学习，培养良好的阅读预习习惯，为提升学生的阅读能力奠定良好的基础。……