中学历史教育传承非物质文化遗产问题探索

冀峰彪

摘要：历史学科与非物质文化遗产有着天然联系，以中学历史教育为手段，推动非物质文化遗产传承，既有利于促进历史教育教学改革，又利于传承创新中华民族优秀文化传统。因此，有必要梳理历史教育传承非物质文化遗产的现实背景，准确理解非物质文化遗产的历史教育意义，并采取恰当对策推动我国非物质文化遗产的传承。

关键词：历史教育;非物质文化遗产;传承创新

我国是历史悠久的文明古国，拥有丰富的非物质文化遗产。保护和利用好非物质文化遗产，对于继承和发扬民族优秀文化传统、增进民族团结和维护国家统一、增强民族自信心和凝聚力、促進社会主义精神文明建设都具有重要而深远的意义。中学历史在传承非物质文化遗产中具有独特的学科优势，探索中学历史教育传承非物质遗产问题，不仅是中学历史教育教学改革发展需要，也有利于推动中华民族优秀文化的继承和创新。

1以中学历史教育传承非物质文化遗产的现实为依托

1.1国民教育在文化传承创新中的基础性作用

党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，明确提出要充分发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用翻。现代国民教育体系不仅是提高国民素质的重要基础、培养文化人才的重要摇篮，也是传承创新文化的重要基地。中华民族五千年文明史传承和积累了极为丰富的文化遗产，既有文物、典籍等物质形态存在的文化遗产，也有口头文学、传统艺术、节庆礼仪、民俗活动、民间工艺等以非物质形态存在的非物质文化遗产。……