在初中数学教学中培养学生的应用意识

王帆

摘要：一堂好的数学课堂能让学生有豁然开朗、恍然大悟的感觉，就好比曲折动人的故事情节，令人回味无穷。判断一节课堂的设计是否合理，不是以教学任务作为标准，而要看学生能不能得到本质上的提升，是否在增长学生知识的同时还能增长教师的专业素养，实现双方的共赢。数学来源于生活，一个懂得数学之美的人也会懂得生活之美，这就是学习数学的乐趣所在。数学看似一个独立的学科，但它其实是学生以后学习更广阔知识的基础，并且很多知识可以用于解决生活问题。但长期以来，教师对教学的研究偏重理论知识上的叙述和完善，脱离了教学实际，因此课堂不够灵活，使教学成为纸上谈兵，对改进教学工作帮助不大，失去了教学的意义。

关键词：初中数学;教学模式;应用意识

引言

在初中数学教学过程中培养学生的应用意識能够激发学生热爱数学的意识，使得学生产生乐于学习数学的欲望。不仅如此，还能够调动学生数学知识学习积极性以及主动性，使得学生能够积极主动参与到数学教学过程中，提高自身的数学知识应用能力。基于此，笔者针对在初中数学教学过程中培养学生应用意识的教学策略进行分析探究。

一、数学课堂培养学生应用意识的重要性

因为在现代生活中应用数学知识，可以帮助人们更好地解决实际问题，小到上街购买商品，大到造房修屋需要的数据测量、计算、描绘图纸，于……