浅谈如何培养初中生学习化学的兴趣

唐志明

一、构建良好的教师形象

（一）树立朴素、大方的外观形象

苏联著名教育家加里宁做过这样的比喻：“老师每天都仿佛生活在一面镜子里，外面有几百双精细的、敏感、善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视他。世界上没有任何人受着这么严格的监督，也没有任何人能像教师这样对年轻的心灵产生如此深远的影响。”在学生心中，教师的地位是神圣的。一个人的外表形象是各界对他的直接感知与认识，教师每天都生活在学生群中，对学生有着重要的引导作用。整洁、大方的衣着，是学生的关注点之一。教师若想要被学生喜欢，要讲究仪表和风度，让学生对你产生敬仰之情。有一位叫侯燕的教师说：“教师穿不了高贵都要穿得整齐，穿得大方，要衬托出精神饱满的外在气质。”因此，教师首先要从良好的外观形象中捕捉学生的关注。

（二）进行清晰、流利的语言表达

俗语说：“一句话可以把人说笑，也可以把人说跳。”教师在课堂上传播的不仅仅是知识，还有心灵的熏染。教师的一言一行、一颦一笑，都牵动着学生的心弦。初中化学课堂通常安排在上午最后两节或者是下午的课程中，此时的学生开始进入了学习的疲劳阶段。若疲劳无法被驱赶，那就得激发他们的兴趣，令学生身心得到放松，才能保证其对课堂的专注度。教师教学如思路清晰，说话清楚有力、生动风趣，都能使学生产生愉悦感，可最大化地激发学生听课的兴趣，引起学生对教师的关注，甚至是对教师的模仿。……