例谈数字传感器在科学探究中的应用

于庆

小学科学是以探究为主的学科，探究是科学学习的目标也是方式。随着科技的不断发展，一些新的实验仪器开始进入小学实验室。比如我们学校的实验室，就先后配备了数字传感器实验系统、数字星球系统和数字显微镜实验系统。怎样让数字技术融入我们的科学课堂，应用于学生的探究活动，提高学习效率，是摆在我们科学教师面前的一个课题。

笔者结合苏教版科学教材的几个具体课例，谈一谈怎样让数字技术走进课堂，使探究活动更加精彩。

一、温度传感器在《冷热和温度》课中的应用

《冷热与温度》是苏教版小学科学四年級上册第二单元“冷和热”的第一课，其内容是先让学生了解用温度计测温的必要性，以及怎样用正确的方法来测温;再研究一杯热水冷却后的动态变化过程，引导学生观察记录这一常见现象，并根据数据画出曲线图，让学生发现其中的规律，培养学生的探究能力和科学素养。

研究热水变凉的变化规律，无疑是本课的一个重点。

（一）了解温度传感器的结构和使用方法

引入：同学们，我们桌上都有一个很奇妙的实验器材，你知道它是用来研究什么的吗？（测温度）

学生观察传感器的组成和结构。

课件介绍使用方法及注意事项：

1.打开电脑上的实验软件。

2.将传感器前端的探针浸入待测的液体里面。

3.探针不要碰到容器的底和壁。

4.记录屏幕上出现的数字。

下面我们来测一测烧杯里水的温度并记录下来。

学生小组测量。……