浅谈如何上好口语交际课

庄淑卿

口语交际课是为训练和培养学生的口语交际能力而专门开设的课。语文教师要用心上好口语交际课，引导学生主动、积极地参与口语交际实践，从而培养和提升学生的口语交际能力。那么，如何上好口语交际课呢？下面笔者结合教学实践，谈谈自己的几点做法。

一、精选话题，让学生有话说

口语交际活动就是让学生围绕某个话题展开讨论、交流，因此，所选的话题应让学生有话说，这样学生才能说得积极，说得主动，参与口语交际的热情才会高。如“说说我爱吃的水果”“春游去哪儿玩”“有趣的动物”“我的暑假生活”“推荐一部动画片”“小学生能上网打游戏吗”等话题，有的是与学生的学习、生活密切相关的，有的是学生感兴趣、日常就很关注的，学生已有了这些方面的看法和做法，自然就会有感可发、有话可说了。

二、营造氛围，让学生敢说

在口语交际课上，有些学生虽然有话要说，但却往往不敢说。他们顾虑重重：有的担心说得过于简单，教师会不理会;有的怕不能把话说清楚，会在同学面前“丢脸”……因此，教师在课堂上要善于营造民主、平等、轻松的交际氛围，让学生彻底卸掉心理上的负担，这样学生才会敢说。

首先，教师在课堂上要放下师长的架子，真正“蹲下来”与学生平等对话。这样，学生在心理上就拉近了与教师之间的距离，就会大胆地参与口语交际。

其次，教师要注重运用激励性评价。在课堂上，教师要真心实意地将学生看作是学习的主人，以诚恳、热情的态度欢迎、期待学生发言。