用好课后练习题，落实小学语文要素

陈汝钰

摘 要：语文素养是语文学习中的必要因素，主要包括语文知识、能力、学习策略、学习习惯等。在小学语文教学过程中，为了全面提升小学生的学习能力，教师应该遵循“由浅入深、由表及里”的教学原则，深入了解小学生的特点，进而制订具有针对性的小学语文教学方案。在统编版的小学语文教材中，不同年级对学生的语文能力素养要求是逐步提高的，同一单元中几篇课文对学生的语文能力训练要求也是逐步提高的，这在教材课后习题中能够体现出来。所以，在教学过程中，教师要充分利用好课后习题，制订科学的教学目标和教学方案，逐步提升学生的语文素养。为此，以统编版教材为例，探讨如何利用好课后练习题提升小学生的语文素养，并提出相关建议。

关键词：语文要素；小学；课后习题；探讨

语文要素是对课程标准目标的细化和分解，由浅入深，由易到难，逐个把课程目标的构成部分落实到教材各单元的系统当中。课后练习携带丰富的语文要素构成成分，正确运用语文教材的课后习题，实际上就是落实语文要素，它对语文教师在教学决策中具有重要的启发和指导意义。教师将教材的课后习题与教材内容相互结合，组织学生开展有针对性的训练，可以让学生掌握更多的语文学习元素，完善学生的语文知识体系，最终提高语文学习水平。

一、以习题为参照，厘清语文要素之间的联系

统编版教材中，小学语文要素的内容是相互联系的，而且它的分布形式始终遵循着由浅入深、由易到难的原则，这些要素融入每一篇课文每一个单元的习题设计中。……