集团化办学中的协同管理路径探索

【摘 要】为进一步推进义务教育均衡化发展，实现教育公平，江苏省镇江实验学校率先在区域内成立了镇江实验学校教育集团。针对集团化办学过程中出现的资源稀释、同质化和管理重构三大主要难题，教育集团从“五个做到”“八个统一”和“五个一体化”入手突破难点，并通过优化管理制度、构建特色课程和推广教学案一体化等路径完善集团化办学实践。

【关键词】集团化办学;管理机制;资源配置

【中图分类号】G521  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）53-0040-03

【作者简介】夏建平，江苏省镇江实验学校教育集团（江苏镇江，212004）党委书记、校长，高级教师。

镇江实验学校是一所九年一贯制学校。为进一步推进教育均衡化发展，实现教育公平，学校加快发展步伐，形成集团化办学模式。

镇江实验学校教育集团分为小学部和初中部。小学部核心学校为镇江实验学校小学部，成员校有镇江实验学校魅力之城分校小学部、镇江实验学校远洋分校小学部、金山实验学校小学部、镇江市韦岗小学校区和长山校区小学部。初中部核心学校為镇江实验学校初中部，成员校分别有镇江实验学校魅力之城分校初中部、镇江实验学校远洋分校初中部和金山实验学校初中部。学校共同体成立后，集团内部的教研模式由最初的片区化教学研讨，逐步转型为优质教育资源共享、优势互补、抱团研学的集团化办学管理模式。镇江实验学校在集团化办学的实践中不断突破办学难点，探索管理路径，使各个分校适应集团化管理，认同集团的主体文化理念，让集团发展更具效益和凝聚力。……