农村高中美术学科核心素养培养策略研究

陈应财

摘 要：美术教育是对学生综合素养塑造中不可或缺的教育内容，能够推动学生审美能力、艺术欣赏以及核心素养的提高。高中美术学科核心素养，主要指基于审美教育，培养学生在审美判断以及美术图像识读、创意实践、美术理解等方面的能力，根据美术鉴赏内容，促进高中美术教学效果的提升。主要基于农村高中美术教学现状，就其核心素养培养策略展开探讨。

关键词：高中美术;创新;课程资源;学科核心素养

美术教育是素质教育的重要组成部分，能够有效地培养学生的欣赏能力，帮助学生形成较高的审美意识。现阶段，农村高中美术教学应该摒弃原有的陈旧观念，用具有现代教育气息的教学方式，立足于当前的教育形势，提高学生的美学素养。

一、农村高中美术教学的现状

1.美术教学理念陈旧

很多农村高中教师在开展美术教学的过程中，对学生美术技能的培养过分注重，忽略了美术文化知识的内容，对学生的自主性塑造不足。由于采取教材示范的效应比较强，造成学生的美术学习成为单调的临摹，学生对美术的兴趣不高。

2.缺乏优质的师资力量

由于农村的教学资源受限，很多教授美术课程的教师不够专业，甚至有些是其他文化课程的代班，对美术专业课程的教学过程难以应对。现阶段面临的主要问题是美术教师亟须提升自身的专业素质，拓展教育与课程资源。

3.教学方式单调乏味

随着我国教育的不断改革，倡导素质教育，重在培养学生的核心素养。……