基于核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略

摘 要：从当下的高中英语教学现状来看，英语阅读教学的受关注程度较高，然而实际效果却不够理想。导致此种问题出现的原因是较多的，教师必须主动去寻找解决之策。传统理念产生的影响并未完全消除，这就使教学实效性较低，而将核心素养的培养作为基础，对英语阅读教学进行创新则是可行的途径。主要针对可以采用的教学策略展开深入探析。

关键词：核心素养;高中英语;阅读课堂

国内经济的发展速度持续加快，教育教学改革工作也深入展开，需要将核心素养培养做到位。教师想要保证核心素养培养到位，必须对学生发展观念予以明确，在此基础上对教学设计进行优化，如此方可使教学质量有明显提高。

一、多种方法提高学生的学习兴趣

在组织课堂教学的过程中，学生应处于主体地位，如果教师对此没有正确认知，教学的有效性就难以保证。教师必须通过可行措施来引导学生主动投入学习中，如此方可使阅读教学活动顺利展开。过去很长一段时间内，应试教育是教师关注的重点，学生处于被动学习状态，而教师对其想法并不重视，如此就会使学习效果达不到预期。而在对学生的英语核心素养进行培养时，教师必须对核心素养有正确的认知，要提高学生的学习能力，并对其思维品质予以培养，如此方可使学生形成发散性思维，学习效果才能得到保证[1]。组织英语阅读教学时，教师要对课堂导入予以重视，从学生的兴趣爱好出发，对互联网加以充分利用，使学生能够在短时间内将注意力集中到课堂中。……