基于核心素养的分层教学在高中历史课堂中的应用实践

刘琳

摘 要：新时代下我国教育形势发展迅猛，高中历史课程改革不断更新优化。我国高中历史教学仍存在教师主导性强、教学方法单一、教学内容固定化的问题，新时代基于核心素养的高中历史课堂，应采用分层教学方式，促进学生听课效率，提高学生综合素质和各项历史能力。分层教学作为以因材施教为核心的教学方式，对实现因材施教的教学目标、培养学生的历史思维、发挥学生课堂主体作用大有裨益。就核心素养下的分层教学在高中历史课堂中的应用进行探究。

关键词：核心素养;高中历史;分层教学

一、核心素养下的历史学科分层教学

素质教育是高中历史教学课堂的重要要求，在高中历史教学科目下，不仅要让学生把握历史发展脉络，掌握历史基础知识，牢记一定的历史经验教训，同时也要促进学生在历史核心素养下学习。注重历史基础知识的理解、把握学习历史的能力与方法，不再是传统的死记硬背，以草草应对简单的考试为目的，而是在唯物史观的思考方法下具体问题具体分析。

传统教学方式中教师“传道授业解惑”已经不适合今天日益发展的教学形势。新时代的高中历史课堂应培养具有核心素养的学生，所謂新时代的核心素养是指唯物史观的把握、时空观念的思考、史料实证为基础、历史解释为见解、家国情怀为价值观。基于历史教学核心素养，不同的学生学习能力不同，学习态度也不同，教师应该积极运用分层教学的方式因材施教，具体问题具体分析，促进学生学习历史的有效性与综合性，培养新时期的“四有”新人，从而使学生全面发展。……