企业新型学徒制推进实践研究

杨丽

摘 要 企业新型学徒制的探索和建立，是在国家层面上为提高企业职工队伍整体素质、助推产业转型升级作出的重要战略决策。河南省在企业新型学徒制前期试点推进过程中，政府高度重视，加大投入力度，企校合作深化，通过建立激励机制、完善共建制度、出台职业培训条例等措施，促进企业新型学徒制取得良好成效，但同时也面临着如何切实提高培训三方的积极性、培养质量如何保障、企校合作与共育机制还不够完备三大问题。需要政府加强统筹指导，强化机制保障;培训机构创新培养和管理方式，提升培训质量;企校双方进一步推行和改进企业新型学徒制，深化合作，共建高效育人机制。

关键词 河南省;企业新型学徒制;产教融合;企校合作

2012年6月，《国务院办公厅转发人力资源社会保障部等部门关于加强企业技能人才队伍建设意见的通知》（国办发[2012]34号），提出了“探索建立企业新型学徒制度，选择有条件的企业开展新型学徒试点”[1]，2015年、2016年国家人社部和财政部先后分两批在22个省开展企业新型学徒制试点工作，培养新型学徒近2万人。在总结试点经验的基础上，2018年10月国家人社部、财政部又联合出台《关于全面推行企业新型学徒制的意见》（人社部发[2018]66号，以下简称《意见》），充分肯定了企业新型学徒制这一人才培养模式对我国新时期产业工人队伍建设的重要意义，进一步健全了相关政策制度，明确提出到2020年底，力争培训50万以上企业新型学徒（以下简称“学徒”）。……