当代家庭学习活动的基本定位与组织原则

余清臣

为了对当前中小学生越来越繁重的学习负担进行治理，党和国家出台了针对作业负担和校外培训负担的“双减”政策。政策的真正落实不能缺少家庭的担当和投入，如减轻课外培训负担就特别需要家庭教育者的理解和配合。对作业负担和校外培训负担的切实减轻需要按照教育和学习规律行事，中国古代思想家老子有云：“为学日益，为道日损。”在家庭中落实“双减”，家长们要以有指导的子女家庭学习活动之“道”为中心，踏实开展符合家庭学习之道的活动，减少或终止与其不符的活动。在子女教育问题日益让家长焦虑的今天，这种按规律和逻辑行事的思路才应是当代家庭学习活动开展的根本思想和行为方式。

一、 当代家庭学习活动的基本定位

理解家庭中的子女学习活动要从理解家庭开始，家庭的内涵与特质决定着这个领域子女学习活动的范围和方向。在何谓家庭的问题上，很多争议至今都存在，对家庭的深入理解需要在这些争议中穿行。总体上看，对 家庭的理解主要有两种基本的思路，一是生物学思路，二是社会学思路。理解家庭的生物学思路主要强调家庭的血缘亲族关系，看重家庭作为生物种群关系的系列特质。理解家庭的社会学思路主要强调家庭的角色互动关系，看重家庭作为社会组织关系的系列特质。在这两种视角的基础上，当前对家庭的理解可以确定三个基本点：（1）家庭是人类社会发展到一定阶段而出现的基层生活组织单位;（2）家庭以生物性的血缘亲族关系为基础关系;（3）家庭的组织形态不断增加新的社会性内涵。……