项目驱动式教学在微生物实验课程中的应用探索

吴 铭 董 浩 杜林娜

（吉林农业大学 吉林·长春 130118）

微生物学实验课是高校生物学及相关专业的专业基础课程，其教学目标在于通过实验，使学生掌握微生物学基本知识和微生物实验操作基本技能。

近年来，科学技术飞速发展，为克服传统验证性实验教学模式对学生思维束缚，各高校都在开展“微生物学”实验教学改革，我们课题组实践了项目驱动式教学在微生物实验课程中的应用，通过综合性项目设计，锻炼学生独立思考、综合分析和主动探索的能力，最终提升学生的综合素质。与传统验证性实验教学相比，项目驱动式实验教学的开展取得了一些较好的效果，但同时也存在一些待解决的问题。吉林农业大学生命科学学院微生物学教学团队对当前实验教学中存在的问题进行了剖析，探索了基于项目驱动式教学的微生物实验教学模式，并取得了良好的教学效果。

1 项目驱动式教学

所谓项目驱动式教学，就是以课程内容的教学大纲为主线，教师设立真实或接近真实的项目任务，让学生们分组进行学习并通过小组协作制定方案，最终进行项目评价的新型教学模式[1-2]。我课题组教师通过讨论把项目驱动式教学应用于我院生物科学类本科生的微生物实验课教学过程中。因为这种教学方式主张在项目设计和实施过程中完成教学任务，因此我们教师团队首先制定一种类型的微生物筛选实验设计方案，然后给学生讲解，然后让学生分组进行自主选题、项目设计、实际操作、结果观察以及反思项目设计。……