基于突发公共卫生事件的中职学前儿童卫生保健课程教学改革研究

杨芳

[摘           要]  学前教育专业人才的培养影响着全民素质的提高，学前儿童卫生保健课程的教学效果间接影响着学前儿童的健康状况。目前，课程教学存在教学理念偏差、教学模式单一、教学目标不合理、实训设备不足等现象，当爆发突发公共卫生事件时，这些不足极可能妨碍学前儿童传染病防治工作的有效开展，从而给学前儿童健康状况造成严重的负面影响。因此，以突发公共卫生事件为落脚点提出教学改革的建议，以期提升学生在学前儿童卫生保健方面的实际操作能力，为全民健康打下良好的基础。

[关    键   词]  突发公共卫生事件;中职;学前儿童卫生保健课程;教学改革

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）25-0194-02

学前教育是终身教育的奠基阶段，学前教育专业人才的培养直接影响着学前教育的质量，从而影响全民素质的提高。学前儿童卫生保健是中职学前教育专业的三大主干课程之一，课程教学效果间接影响着幼儿的身体健康状况。面对突发公共卫生事件时，学前儿童由于身心发育不完善、好动性强、好奇心重、自我保护能力弱等原因，更容易受到疾病的威胁和侵害，因此必须加强学前儿童传染病防治工作，这就要求学前教育专业人才熟练掌握学前儿童卫生保健相关知识。因此，本文以突发公共卫生事件为落脚点，以中职学前儿童卫生保健课程为研究对象，深入分析该门课程在教学过程中存在的不足，并提出相应的改革建议。……