新媒体背景下高职学生英语教学与思考

彭婷

【摘要】媒介技术的进步带来了媒体形态的升级与更新，而新媒体在世界范围内的强势潮流不仅让传统媒体忧心忡忡，同时也推动学界关注新媒体发展所带来的一系列新的问题，比如现代教学如何与各种新媒体平台融合，这又是否会促进学生的学习呢？而高职学生的普遍特点表现为注意力专注度弱、高度依赖手机、自控力弱，但思维较活跃，他们主动获得信息的方式也变得开放和碎片化，他们也期待在课堂中得到更多样化的媒介使用体验，因此在英语教学中只有利用新媒体的优势，引导与维持学生注意力，激发学生的学习兴趣和主体参与度，才可更好地发挥学生长处，促进课堂的有效教学。

【关键词】新媒体;互联网;手机;英语课程;教学

一、高职学生特点及上课现状

（一）注意力专注度较弱，需要积极的课堂引导

现在的大学生是伴随电脑成长起来的一代，由于从小就接触电脑和网络，长期使用电脑造就了其在不同页面之间进行随意切换，习惯“一心多用”，他们可以一边聊天一边浏览网页，一边看手机一边吃饭，这种习惯带来的一个与之相关的问题就是他们的注意力很难长时间专注于某一具体问题上，也就常说的注意力专注度不足。所以教师期待学生在课堂上始终跟着老师所讲的内容是不现实的，而很多老师也反应学生上课翻手机，甚至发呆，也不容易专注于具体问题的思考与解决。

（二）课堂上看手机、发呆、说话，学习较被动