基于“以学定教”理念开展小学数学低年级计算教学

熊春花

摘要：“以学定教”教学理念是新课改背景下提出的一种新全新教学模式，小学数学教师应当深入了解其思想内涵，通过为学生构造学习情境，来激发学生学习兴趣;鼓励学生自主探究，培养学生学习能力;同时通过多种方法传递，以此适应学生的不同学习需求，如此才能够体现出新时期小学数学教学的实效性。基于此，本文对“以学定教”理念下的小学数学课堂展开了探究。

关键词：以学定教;小学数学;低年级段;计算教学

引言：

所谓“以学定教”理念，强调开展教学活动的过程中，教师应当充分关注学生的个性特点、成长需求、发展潜能、学习基础等不同个体特征，并以此为基础为其提供具有高度适切性的教学活动，从而实现提高课堂教学质量的目的。而计算教学由于相对枯燥，因此一直以来都是学生的学习难点之一，为此教师应当充分利用“以学定教”理念，来改变学生以往学习效果不理想的现象。

一、多样教学，满足学生不同学习需求

学生在学习过程中，由于其知识储备不同，并且对于知识的关注点与兴趣点也存在差异，因此常常会对教师传递的知识内容产生不一样的看法。这种现象对于学生而言，是一种极为难得的学习态度，教师在实践教学过程中不应当对此行为进行制止，而是应当充分尊重学生的不同学习需求，并鼓励学生依照自己的想法去对知识内容展开探索，如此才符合新时期教育理念提出的指导思想[1]。……