初中历史教学中史料知识的运用分析

林景斌

摘要：初中历史具有一定的抽象性特征，初中生学习起来是有难度的，然而通过史料的教学方式可以使初中生一种直观形象的方式了解和学习与历史相关的信息资源，特别是如果教师可以通过图片或影像这种动态化的方式学生展示史料，不仅可以更好地激发学生学习历史知识的兴趣，还可以为学生营造一个特定的情景氛围，且引导学生推测以及证实历史，因此这也是新课程改革的教学背景下的一个显著特色，如何运用史料也是本篇文章，我所阐述的主要内容，望能够帮助初中历史教师高效率的完成教学目标。

关键词：初中历史;史料;运用策略

“史料实证”为学生展示了多元化的历史实况，在整个过程中引导学生对历史形成正确的学习认识，这也是保障学生获得更多历史知识的实现形式，同时也可以培养学生的历史学习能力。实际上“史料实证”是一种方法，通过这种方式收集到各种各样的历史信息，并且通过深入分析与研究评判所获得史料信息的价值与真伪，在整个过程中都充分展现了实证精神，从而在此基础上提出自己的历史认知，所以随着新课程改革的推进，初中历史教师以应用史料这一思路与方向开展历史教学工作是一个主要的趋势与潮流。

1 运用鲜活话史料激发教学方式

尽管在新课程改革的教学背景下要求历史教师创新先进的教学方式，但是由于长期受到传统教学理念的影响，在现阶段的历史教学过程中，大多数历史教师依然采用以往的教学模式，他们在课堂上为学生灌输大量的历史知识，无论学生是否理解都要求她们进行历史知识的背诵，而教师的主要教学目标是为了提高学生的历史分数。……