构建初中语文名著导读教学模式的策略

朱治镜

【摘要】《语文课程标准》明确提出初中生需要具备独立阅读的能力，在阅读的过程中能够正确深入的体会文章情感，并有效积累阅读中的素材与技巧，形成良好的语感，能够简要理解并鉴赏文学作品，从而丰富自身的精神世界。可以发现，初中“名著导读”的重要性越来越明显。本文将简要分析当前名著导读教学存在的不足，进而提出改进措施。

【关键字】初中语文;名著导读;方法措施

引言：名著导读教学是当前初中语文教学板块中容易被忽视的一个基本内容。初中阶段语文必读名著书目众多，老师需要严格按照教育规划在不同年级为学生合理安排阅读书目，但很多语文老师都没有将规划与监督落到实处。

1.初中语文名著导读教学存在的不足

首先，名著导读引起的重视程度依然不足。虽然当前初中语文教育体制与试卷形式都经历了改革，名著相关的考试内容的占分提升了不少，预示着教育部门对名著教学重视程度的提升，现今名著相关的试题是以评价和探究为主，难度加大但在试卷试题中的占比不高，因此较多学生更愿意去提升自己基础默写题、填空题的正确率，也不愿意花较长的时间来完成整本名著阅读，从而获得考试中的名著试题的分数。除此之外，教师在每一次评讲考试卷子时，名著阅读这一板块几乎不会进行评讲，因为名著类考试题就是读过基本就能选对，评讲对没有读过名著的学生没有任何帮助，而老师也无从得知学生名著阅读的进度与实际情况。……