高等职业院校学生学习效率影响因素的调查及对策探讨: 以常州机电职业技术学院为例

鲁 伟，李传刚

(常州机电职业技术学院，江苏 常州 213164)

高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务[1]。截止2019年底，高职(专科)院校1 423所，在校生1 280.7万人[2]。高职人才培养质量的提升，培养目标的实现，取决于教、学、环境等多种因素。其中，就学的方面而言，高职学生学习效率的高低，直接影响学生综合素质的全面提升，影响到数以亿计的技术技能人才培养目标的实现。本课题针对影响高职学生的学习效率的问题开展了问卷调查，以期探究出相关因素，找到解决问题的办法。

1 学习效率与学习力的关系

学习效率是学习快慢的表现形式。提高学生的学习效率是每个教师的心愿，更是学生及家长的追求目标[3]。学习力是指一个人学习的动力、毅力和能力的综合体现[4]。唯有学习力，才能让孩子们真正提升学习效率，成为学习的主人[5]。

学习效率是多种因素综合作用的结果，常见的影响学习效果的因素有：学习动机、学习目的、情绪、勤奋程度、专注程度、学习方法、学习基础、身体状况、教师水平、家庭影响、学习环境、集体和社会影响等[3]。并且，不同的人或同一个人在不同的时期，影响其学习效果的因素往往不尽相同，但其主要因素却永远存在。“捕捉”到影响学习的主要因素，并加以改进，就可以使学习效率不断提高。

2 关于问卷调查的概述

1)题目设计。本次问卷采取单选与多选题目的方式进行，题目涉及“学习方法、作业、时间支配、预习(复习)、教师的授课方式、学习效果、听课、考试、同学之间交流情况、家人关注、学习定力” 等问题。……