高中政治文化生活动态课程资源的开发策略

摘 要：教育资源是指在教育工作的进程中产生，并附有教育价值意义的教育部分，能够转化为学校课程与服务学生课程的各种条件部分的总和。在进行动态课程资源的开发和使用的同时，教师要生成“用动态的眼光看待学生发展和教学工作开展”的教学观念，从而把握到教学资源中没有及时利用的部分，补充课堂内容，让学生在获得文化知识的同时，获得情感体验。

关键词：高中政治;文化生活;动态资源;开发和使用

动态资源知识是教师与课堂内容、学生与课堂内容、教师与学生、学生与学生的活动和相互作用中产生的课程资源。只有在与被教育者进行互动的过程中，才能产生动态课堂资源，并彰显出其应有的教育价值和开发使用的意义。在高中政治教学中，开发和使用动态课程资源，有利于学生在学习政治知识的同时，获得丰富的情感体验，产生学习兴趣和欲望，促进教学资源的使用和发展。

一、情境创设，开发动态课程资源

情境创设是指通过场景构建、案例导入、问题创设等方式，将文化知识与学生的生活实际内容相结合，保持文化知识的有效性和实际性。同时，在场景和问题的作用下全面體悟、思考和理解，对所学内容深刻认识，对课堂内容做有效的延伸和扩展，丰富学生的文化知识学习体验，在体悟和感悟中接受文化知识。通过创设情境，让政治教学的理论知识传授，转变成“理论与实践相结合”的教学方式，激发学生的学习兴趣和参与热情，保持课堂学习的有效性。……