看到习惯的力量

张晏

摘 要：习惯养成教育是涵养幼儿思想品德进而形成综合素养的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手。幼儿的可塑性强，并处于人生的初始阶段，是养成良好行为习惯的关键时期。良好的行为习惯能让孩子一生受益。因此，教师需要根据幼儿的身心发展和年龄特点，充分尊重幼儿的意愿，为幼儿创设丰富多彩的课程，开展多种多样的活动，结合幼儿的实际情况，采取有针对性的措施，培养幼儿良好的行为习惯。

关键词：幼儿;习惯;养成课程

一、通过课程建设促进幼儿习惯养成

幼儿期是习惯养成的黄金时期，此时培养幼儿的良好习惯，能为以后的成长道路打下坚实的基础。幼儿的习惯养成是一个循序渐进的过程，教师可以根据本班幼儿的身心发展和年龄特征，创设符合班级幼儿的习惯养成课程。在课程实施中，教师可以通过生活环境、游戏活动、家园互动、游戏表演、绘本歌谣等方式强化和规范幼儿的行为。如班级中经常存在浪费粮食的现象，为了培养幼儿良好的饮食习惯，教师创设了“光盘行动拍了拍你”的课程，其目的是让孩子了解节约粮食的重要性，并愿意遵守和养成节约粮食的良好习惯。

二、通过环境推动习惯养成课程的开展

环境是孩子的第三位老师。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿发展。”环境作为一种隐性的教育手段，对幼儿有着潜移默化的影響，教师应将环境作为课程设计与实施的重要因素，善于捕捉环境中的教育契机，充分利用环境资源推进习惯养成的课程建设。……