课程游戏化背景下幼儿园户外活动的调整优化

蒋雨伶

摘要：随着我国教育体系的发展，对各阶段教育的关注度不断提高，在全新的儿童学习与发展指南中就要求，3-6岁孩子每天的户外活动不能低于两小时。为了更好地达成教育目标，帮助孩子更好地学习发展，教师就要开展丰富多彩的户外活动。针对幼儿，一个全新的教育理念兴起，即课程游戏化，也就是在实际的教学过程中将活动与游戏结合，增加教学趣味性，让儿童沉浸在游戏的同时学到知识。在课程游戏化背景下，幼儿园的户外活动应加强与游戏的融合，从而提高幼儿参与度，促进能力的全面发展。

关键词：课程游戏化;幼儿园;户外活动

户外活动是幼儿教育中必不可少的，不仅可以让孩子更好地接触大自然，锻炼体魄，也能够帮助他们养成良好的习惯。就现阶段的情况来看，幼儿教育过程存在很多问题，因为很多教师并没有充分认识到户外活动的重要性，在具体开展时会呈现出无序性和效率低下。而在课程游戏化的背景之下，户外活动的开展有了全新的方向和形式，教师需要根据幼儿的年龄及心理特征、身心发展规律来设置科学合理的游戏形式，对活动方案进行调整优化，保证教学的有序性及有效性，进而推动幼儿的全面发展。

一、课程游戏化背景下幼儿园户外活动的开展现状及问题

（一）对课程游戏化存在错误认识，致使户外活动失去了其有效性

在省内推行课程游戏化之后，很多幼儿园都加入了……