高职英语融入“课程思政”的实践途径探索

摘要：大力推动课程思政教学改革是当前形势下高校改革的新思想和新举措。在高职英语教学中融入思政教育，是大学英语教学实现内涵式发展的一个主要阵地。文章主要从课程思政目标规划、教学设计和实施、育人评价三个方面探讨了在高职英语教学中融入思政教育的实践途径，探索思政教育与高职英语教学有机融合的有效举措。

关键词：高职英语;课程思政;实践途径

2016年12月全国高校思想政治工作会议指出，在非思想政治理论课的其他各类课程需要体现“思政元素”，让各类课程都具备育人、育德、育心的功能，形成协同育人效应。作为课程思政育人主体的教师，应弄清楚三个关键问题：一是明确“为谁培养人”，二是明确“如何培养人”，三是明确“培养什么样的人”。因此，高职英语要围绕育人目标、教学设计和实施、育人评价三个方面融入思政元素，因思政教育内容具有开放性和时代性特点，各个环节相互影响、相互调整，实现思政教育与高职英语教学的有机融合。

1.目标规划中思政元素的提炼

高职英语课程思政目标规划可以结合价值目标、课程目标和学校人才培养目标三个层面来挖掘思政元素。课程思政教育要实现价值引领，要把社会主义核心价值观教育融入到课程思政目标规划中，如国家层面的思政元素提炼为：培养家国情怀，传播优秀的传统文化和先进的时代文化，彰显中国特色社会主义建设伟大成就，提……